Социально-психологическая служба

 

В нашей школе работает социально-психологическая служба.

Она осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся .

Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся  и ее микросреды, условия жизни.

Выявляет интересы и потребности, трудности, проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся  и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

Выступает посредником между личностью обучающихся и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

Определяет задачи, формы, методы социально-психологической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся.

 

 ПЕДАГОГ - ПСИХОЛОГ          Серегина Ольга Викторовна,, пед. стаж - 18 лет, 1 категория

СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ       Улесова Ольга Николаевна, пед. стаж  - 12 лет, 1 категория

тел. (3537)40-20-22      

e-mail: orskshkola32@rambler.ru

 

О психологическом сопровождении обучающихся в образовательном учреждении

Психолого-педагогическая помощь (сопровождение) оказывается детям на основании согласия (договора) в письменной форме их родителей (законных представителей).

 

МАТЕРИАЛЫ СОЦИАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

Телефон доверия

В трудных ситуациях   вы можете  обратиться за помощью, обсудить свои проблемы, посоветоваться.

Общероссийский номер

Детского Телефона Доверия

8 - 800 - 2000 - 122

(для детей, подростков и их родителей)

БЕСПЛАТНО, КРУГЛОСУТОЧНО, АНОНИМНО, ПРОФЕССИОНАЛЬНО.

♦

Комендантский час (не детское время)

Уважаемые родители и дети!

В Оренбуржье работает закон о мерах по предупреждению причинения вреда физическому, психологическому и нравственному развитию детей. Таким образом, на территории области с февраля 2010 года действует так называемый комендантский час.

1. Не допускается нахождение лиц, не достигших 16 лет, на улице (либо в общественных местах) без сопровождения взрослых в ночное время суток. С 1 ноября по 31 марта ночью следует считать период с 22 до 6 часов, с 1 апреля по 31 октября – с 23 до 6 часов местного времени.

Нарушение комендантского часа грозит родителям штрафом (от 500 до 1000 рублей), а загулявшим детям — посещением отдела полиции.

К нарушителям, повторно обошедшим закон, будут применяться более серьезные санкции.

С наступлением темноты за исполнением областного закона следят сотрудники полиции и инспекторы по делам несовершеннолетних: обнаруженного в неположенное время в неположенном месте  ребенка или подростка доставляют в дежурную часть полиции и устанавливают личность, уведомляют и вызывают родителей (передают несовершеннолетнего с рук на руки), составляют протокол по статье 8.1 закона Оренбургской области, семью ставят на учет в Инспекцию по делам несовершеннолетних.

2. Теперь тем, кому нет 18 лет, на основании статьи 8.1 «Несоблюдение установленных требований к обеспечению мер по содействию физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей и предупреждению причинения им вреда»  запрещено появляться в местах, где реализуется алкогольная продукция (в том числе кафе, бары, клубы), а также в магазинах с товарами сексуального характера. Время суток при этом значения не имеет.

Меры воздействия (в том числе солидные штрафы) могут распространяться «на родителей и лиц, их замещающих, граждан и юридических лиц, организующих мероприятия с участием несовершеннолетних и допустивших указанные нарушения».
Для предпринимателей и юридических лиц, допустивших пребывание ребенка в запрещенном месте, штраф составит от 5 до 50 тысяч рублей.

Напомним,

• 15  апреля 2009 г.  Госдума одобрила предложенный президентом Дмитрием Медведевым закон, устанавливающий комендантский час для детей.

• 21 октября 2009 года введение комендантского часа было одобрено  Законодательным Собранием области.
• 16 декабря 2009 года внесены изменения в Закон Оренбургской области «Об административных правонарушениях».

Целью данных мер является не ограничение прав и интересов несовершеннолетних, а обеспечение их безопасности  (предупреждение возможного причинения вреда их здоровью, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию) – и в целом снижение уровня преступности, профилактика криминализации.

ОГРАНИЧЕНИЕ ВО БЛАГО

• Анализ существующей ситуации позволяет утверждать, что дети часто становятся жертвами нападений, насилия или иного негативного воздействия. Как правило, это связано с пребыванием детей в общественных местах в ночное время суток либо в местах, где пребывание детей нежелательно.

• По статистике, в территориях, где введен комендантский час, преступлений с участием и в отношении несовершеннолетних действительно становится меньше.

Уважаемые родители, убедительно просим Вас,
больше уделять внимание своим детям,
обеспечить организованный отдых в вечернее время, следить за соблюдением «комендантского» часа

                                      (с 22.00 - 06.00).

♦

Правила безопасности для детей

♦

Что Вы можете сделать, чтобы обезопасить ребенка в Сети (рекомендации родителям)

Компьютер и другие электронные устройства (телефоны, планшеты и т.п.) в жизни современного ребенка занимают значительное  место. Несмотря на определенные положительные функции электронной техники, в некоторых ситуациях увлечение детей компьютерными играми и социальными сетями выходит из-под контроля и приводит к негативным последствиям (в том числе интернет-зависимости). Что делать родителям, чтобы избежать проблем такого рода?

♦

Как помочь ребенку в подготовке к ЭКЗАМЕНАМ (ОГЭ, ЕГЭ)

Попробуйте выполнить несколько советов, которые будут полезны в период экзаменов:

• Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов, это отрицательно скажется на результатах тестирования. В силу возрастных особенностей выпускник может не справиться со своими эмоциями и «сорваться». Внушайте ему мысль, что количество баллов не является показателем его возможностей.
• Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.
• Помогите детям распределить темы подготовки по дням. Контролируйте режим подготовки к экзаменам, не допускайте перегрузок и «застоев».
• Подскажите  эффективные приемы запоминания учебного материала из своего личного опыта. Поделитесь своими воспоминаниями о школьных экзаменах, о том, как вы преодолевали волнение и справлялись с трудностями.
• Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету и потренируйте ребенка. Обеспечьте его необходимыми справочными материалами (энциклопедии, словари и т.п.).
• Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Если у ребенка нет часов, обязательно дайте их ему на экзамен (т.к. часами в мобильном телефоне пользоваться запрещено).
• Обратите внимание на питание ребенка. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д. стимулируют работу головного мозга и познавательную активность.
• Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и хорошо выспаться, набравшись сил.
• Не критикуйте ребенка после экзамена. Обсудите трудные моменты, проанализируйте ошибки.
• Помните: главное – снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить ему необходимые условия для занятий.  Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе.

♦

Когда ребенок не хочет жить (интервью для родителей)

Когда человеку не подходит климат, он начинает болеть. Психологический климат в семье для ребенка еще важнее. Если такой климат становится непереносимым для ребенка, деваться ему некуда: не уедешь, родителей не сменишь... Хрупкая неустойчивая психика ребенка не выдерживает: он срывается в депрессию и становится способным совершить непоправимое...

♦

Отчет о проведении Недели психологии (с 9 по 13 декабря 2013г)

Неделя носит информационно-просветительский характер и  основными целями и задачами  являются:

•    повышение психологической компетентности всех субъектов образовательного процесса;
• ­   внедрение инновационных форм работы педагога-психолога;
• ­   создание психологической, развивающей среды в образовательном учреждении;
• ­   эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса

Неделя психологии (Приложение)​

♦

Памятка для родителей о вреде СПАЙСА. Это важно знать!!!

Осторожно СПАЙС!

Сегодня все без исключения наркологи утверждают, что курение СПАЙСОВ наносит вред не только организму человека, но и его психике. Периодическое курение смесей на протяжении определенного (причем не слишком длинного) отрезка времени становится причиной необратимых разрушительных процессов в Центральной Нервной Системе. При регулярном курении спайсов начинает формироваться психическая зависимость, избавиться от которой очень тяжело.

♦

Неделя психологии  «ПСИХОЛОГиЯ»

♦

Внеурочная деятельность школьников.

Кружок  «Школа общения» для обучающихся младших классов

(развивающие занятия под руководством педагога-психолога).

Приоритетным направлением в психолого-педагогическом сопровождении внедрения ФГОС (федеральных государственных образовательных стандартов) в 1-4 классах являются развивающие занятия во внеурочной деятельности -  кружок  «Школа общения» (занятия проводит педагог-психолог 1 раз в неделю после уроков).

Цель занятий:   повышение адаптации ребенка в школе и обществе посредством  формирования коммуникативной культуры обучающихся, личностных качеств и универсальных учебных навыков.         

♦

"Настройте"  настроение

У каждого из нас бывают скверные минуты. Мы бываем подавлены, расстроены, раздражены. Но ни в коем случае нельзя срывать свое дурное настроение на других, тем более что человеку, у которого плохое настроение, все кажется мрачным и искаженным. И он становится придирчивым, несправедливым. Психологи отмечают, что заразиться плохим настроением легко. Уныние передается окружающим, которые находятся в непосредственном контакте с унылым человеком. Побороть это можно, только разобравшись в причинах своего настроения.

Совет № 1
Постарайтесь отграничивать существенное от несущественного, не застревайте на досадных мелочах, ищите хорошее. Мечтайте!

Совет № 2
Постарайтесь научиться радоваться малым успехам, переключаться с плохого на хорошее. Освобождение, даже краткое, от отрицательной эмоции заряжает наш организм новой энергией и дает возможность успешно противостоять плохому.

Совет № 3
Найдите маленький якорь спасения. У кого-то это СПОРТ или ТАНЦЫ, у кого-то — МУЗЫКА, РИСОВАНИЕ, КНИГИ и т. д. Будьте активными, больше двигайтесь, посмотрите вокруг – мир прекрасен и удивителен!

Совет № 4
Когда у вас плохое настроение, попробуйте улыбнуться. Расправьте плечи, пусть даже через силу, и вы почувствуете, как плохое настроение отступает. Сделайте красивую прическу, оденьтесь ярко, нарядно. Настроение влияет на внешность, а внешность — на настроение.

Совет № 5
Постарайтесь выспаться, отдохнуть  —  это дает возможность освободиться от отрицательных эмоций.

Совет № б
Воспитывайте в себе положительный настрой. Относитесь к проблемам философски — это поможет вам избежать заболеваний, связанных с нервами.

Будь добрым, не злись, обладай терпеньем.

Запомни:  от светлых улыбок твоих

Зависит не только твое настроение,

Но тысячу раз настроение других!

КАЖДЫМ СВОИМ ПОСТУПКОМ, СЛОВОМ, МЫСЛЬЮ МЫ СОЗДАЕМ ТОТ МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ! ДАВАЙТЕ ЖИТЬ В ПОЗИТИВНОМ, ЯРКОМ, УСПЕШНОМ И СЧАСТЛИВОМ МИРЕ!

♦

Домашние задания (рекомендации для родителей)

Выполнение домашнего задания может оказаться стрессовым не только для ребенка, но и для родителей. Некоторые спокойно, без конфликтов учат уроки, для других это ежедневная борьба, которая заканчивается слезами ребенка и негодованием со стороны родителя. Что необходимо для успеха? Читайте подробнее

♦

Чтобы не случилось беды (памятка для родителей)

Уважаемые папы и мамы!

В жизни человек встречается не только с добром, но и со злом, приобретает не только положительный, но и отрицательный опыт.

Добро лечит сердце, зло ранит тело и душу, оставляя рубцы и шрамы на всю оставшуюся жизнь.

Запомните эти простые правила в нашей непростой жизни...

1. Обсудите с ребенком вопрос о помощи различных служб в ситуации,     сопряженной с риском для жизни.

2. Проговорите с ним те номера телефонов, которыми он должен воспользоваться в ситуации, связанной с риском для жизни.

3. Дайте ему ваши рабочие номера телефонов, а также номера телефонов людей, которым вы доверяете.

4. Воспитывайте в ребенке привычку рассказывать вам не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах.

5. Каждую трудную ситуацию не оставляйте без внимания, анализируйте вместе с ним.

6. Обсуждайте с ребенком примеры находчивости и мужества людей, сумевших выйти из трудной жизненной ситуации.

7. Не иронизируйте над ребенком, если в какой-то ситуации он оказался слабым физически или морально. Помогите ему и поддержите его, укажите возможные пути решения возникшей проблемы.

8. Если проблемы связаны только с тем, что ваш ребенок слаб физически, запишите его в спортивную секцию и интересуйтесь его успехами.

9. Если кто-либо из числа ваших знакомых и друзей вызывает у вас опасения в отношении вашего ребенка, проверьте свои сомнения и ограничьте общение с этим человеком.

10. Не опаздывайте с ответами на вопросы вашего ребенка по различным проблемам физиологии, иначе на них могут ответить другие люди.             

11. Постарайтесь сделать так, чтобы ребенок с раннего детства проявлял ответственность за свои поступки и за принятие решений.

12. Учите ребенка предвидеть последствия своих поступков, Сформируйте у него потребность ставить вопрос типа: что будет, если ... ?

13. Если ваш ребенок подвергся насилию, не формируйте у него комплекс вины за случившееся. Не обсуждайте при ребенке то, что произошло, тем более с  посторонними и чужими людьми. Не позволяйте другим людям выражать вашему ребенку жалость. Это формирует принятие им установки, что он не такой, как все.

14. Дайте возможность своему ребенку проговорить с вами самую трудную ситуацию до конца и без остатка. Это поможет ему освободиться от груза вины и ответственности. Если в этом есть необходимость, пройдите вместе с ним курс психологической реабилитации.

15. Постарайтесь переключить внимание ребенка с пережитой им ситуации на новые занятия или увлечения.

16. Ни в коем случае не оставляйте нерешенными проблемы, касающиеся сохранения физического и психического здоровья вашего ребенка.

Наблюдайте за своим ребенком!    

Прислушивайтесь к своему сердцу и родительскому инстинкту!

  Консультируйтесь со специалистами, если в чем-то сомневаетесь!